はじめに 【1】
（以下予定）
文献解題
事項索引
メンバー索引
第一部 シーズン1
シナリオの形式
前史1：漫画「星の鼓動」→小説
前史2：漫画（第2作）→アニメ（第1作）→バンドストーリー0章「Poppin’Party結成！」
2017年3～6月
バンドストーリー Poppin’Party 1章「Colorful☆Poppin’Party」
バンドストーリー Afterglow 1章「"いつも通り"のAfterglow」
バンドストーリー Pastel＊Palettes 1章「Pastel＊Palettes、はじまりの物語」
バンドストーリー Roselia 1章「青い薔薇 芽吹く」
バンドストーリー ハロー、ハッピーワールド！ 1章「世界を笑顔に！ ハロハピ結成！」
メインストーリー（シーズン1）
イベントストーリー「SAKURA BLOOMING PARTY!」
……
2017年7～12月
……
補論
補1 理論的問題
（ミッション1と2の理論的側面だが、ちゃんと取り組めばこのパートだけで10万字くらいかかるはずである。）
「とても長い文学作品」の作品記述（仮）
集団制作性、著者性（オーサーシップ）、読解戦略の有効性の判断（仮）
リニア／非リニアを併用する多層的なナラティブ（仮）
「会話」とダイアローグ（仮）
読解実践においてはすべてが民間理論（フォーク・セオリー）である（仮）
個々の作品から引き出される「準-理論」（仮）
「言語世界」、修辞学、「想像的宇宙」（仮）
ファンと「情動」、「情操」
「クィア的観点」（仮）
「言語世界」たちの対決と「情操」の「教育」（仮）
メンバーの「パーソナリティーのモデル」1：構造的側面から（仮）
メンバーの「パーソナリティーのモデル」2：主題的側面から（仮）
パーソナリティーと「関係（性）」、その生産力ある堕落形態としての「カップリング」（仮）
部分的にとどまる鑑賞と「自カプ」（仮）
パーソナリティー、「尊厳」、二次的テクストの制作（仮）
パスティーシュ、「教育」、二次的テクストの制作（仮）
補2 文脈
中村航小説作品だいたい全レビュー
「（高校生前後の美少女）キャラクターコンテンツ」という「ジャンル」の特性と『ガルパ』（仮）
補3 私的問題：「教育」の実際（読まなくてOK）
（ここがミッション3の肝心な部分となる。「はじめに」から想定されるよりとても暗くなってしまいそうなので、提示のしかたを慎重に考えようと思います。）
